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Jugando a los oficios en Minecraft. Proyecto de Primaria
3 febrero 2017

Jugando a los oficios en Minecraft. Proyecto de Primaria

La profesora coordinadora del proyecto, Maria Ces, nos informa de los avances del proyecto: 

Dicen que el aprendizaje en el ser humano está íntimamente ligado a la capacidad para generar emociones, y si hay algún elemento que nos garantice esa emoción es el juego. En nuestro centro hicimos de la gamificación nuestro punto de identidad. Estamos acostumbrados a jugar. Nuestros niños reconocen conttinuamente ese espacio de juego. Reconocen que todos los juegos tienen un patrón con unos protagonistas, unas reglas, misiones y retos que hay que cumplir. Para ellos el escenario es muy familiar. Ahora el juego se llama MINECRAFT, el juego de los juegos, donde juntamos creatividad y emoción, el juego que conocen y les encanta. 

Minecraft es un videojuego en el que accedemos a un mundo virtual basado en bloques, la inmensa mayoría con forma de cubo. No hay dos mundos iguales y todos son infinitos. Minecraft tiene selvas, paisajes nevados, embalses y colinas empinadas, ovejas, pollitos y vacas entre muchos otros animales. Permite diferentes posibilidades al ser multiplataforma y puede jugar uno solo o en modo multijugador. Podemos construir todo o destruir o reconstruir todo. 

Estamos por lo tanto delante de una herramienta muy potente a la hora de diseñar procesos de enseñanza-aprendizaje basados en la inmersión, la motivación, la diversión la exploración y la interactividad. 

En este proceso, el alumnado imagina lo que quiere hacer; crea un proyecto basado en sus ideas; juega con las ideas y creaciones; comparte sus ideas y creaciones con otros y reflexiona sobre sus experiencias. 

¿Y qué están haciendo nuestros "Minecrafters Brozos" en este momento? Pues están muy ocupados construyendo sus mundos en torno a los sectores productivos. 

En 2º de Educación Primaria cada niñ@ seleccionó su profesión dentro del sector primario: ganadero, campesino y pescador. En un cuaderno individual recogen los retos enumerados del 1 al 10 desde el más fácil al más difícil. Por ejemplo, Guille decidió ser pescador y sus retos van desde construir su cabaña en el borde del mar al faro y el puerto para sus barcos. Superar el reto supone imaginar y planificar su construcción, recogiendo todos los pasos en su cuaderno, hacerlo realidad y compartirlo con el resto de la clase para ser valorado por el grupo. 

De la misma manera en las aulas de 4º de Educación Primaria tenemos constructores, albañiles, artesanos con sus propios retos, llenando sus cuadernos. 

En 6º el alumnado decidió centrarse en el sector turístico: en parejas diseñan un negocio; hoteles, zoo, aquapark, playa, casa rural en el río, estación de esquí, museos, restaurantes temáticos, parques de atracciones...que construyen en modo multijugador. Todas las decisiones son consensuadas por el equipo. Una vez terminada la construcción deberán dar el salto al mundo de la publicidad. harán anuncios para radio, TV y prensa escrita en el tercer trimestre. 

¿Y qué estamos haciendo los profesores en este proyecto? Una vez terminados los cuadernos de trabajo y las tablas de contenidos curriculares estamos trabajando en la web y en el canal de YouTube donde subiremos nuestro material. 

Podemos adelantar algunas consideraciones después de tres meses de Minecraft en el aula: 

  • Desarrolla la creatividad. En palabras de Einstein "Si lo puedes imaginar, lo puedes lograr"
  • Ejerce un efecto positivo en la socialización, sobre todo en alumnos/as con necesidades educativas especiales. 
  • Potencia el dominio de las nuevas tecnologías y del razonamiento espacial con el uso de mapas y coordenadas. 
  • Desarrolla habilidades sociales como trabajo en equipo, respeto por los demás, el compañerismo (ninguno se puede quedar atrás) y están obligados a ayudarse cuando tienen un problema. 
  • Favorece la capacidad de enfrentarse a problemas y planificar soluciones y toma de decisiones. 

Seguimos jugando...

En nuestro canal de YouTube os dejamos vídeos con los avances de los trabajos de los alumnos. 

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